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【秋鬥評論】國中會考爭議中的意識型態

【倪世傑】

高中(職)入學方式的變更,搞得社會浮躁,畢業學子無所適從,部分家長氣憤填膺。因氣憤兒子未進入建國中學而「紆降」師大赴中而將其變形金剛丟棄的老爸也因此被逼出了潛藏在心目中的「江田島平八」幽靈,而因女兒未率取母親心目中理想學校而跳樓自殺的母親此刻也在閻羅殿辦理入境手續,一場12年國教,究竟暴露了些什麼樣問題?

明星高中Vs.高中職社區化

身為親身經歷數次「聯考」洗禮的這一代人,不禁感嘆現行教育制度還真是折騰人,搞得相當之複雜不說,還要各項均衡,才有機會爭取前面志願的學校,所以,像是「高分落榜」、「拼特招」的新聞此起彼落,好不熱鬧。如果仔細閱讀高中入學方案,不難發現,當中最重要的精神在於高中入學社區化,但這個精神現在看來卻也是被家長不指名批判最厲害的制度設計,家長普遍存在一個觀念:成績好就該進前三志願。但社區化的政策並不鼓勵過去明星高中的發展方向,這一點許多家長並不買帳,就連台積電董事長都看不下去了,表示「台灣明星學校光環很盛,學校本身,以及學生、家長都『傲氣沖天』,這非常不好。」

資源分配不均衡的再生產

從社會認知(social cognition)的角度來看,2014年高中入學怪譚還真活脫是台灣社會的縮影。像是資源分配高度不均衡的問題。台灣是一個各項資源分配高度不均衡的社會,光以中小學營養午餐費用為例,新北市國小學生家長每月交400元,市府補助300元,而雲林縣家長要繳全額500元,縣府財政困窘無法補助。同樣是小學生,生在不同縣市就連營養午餐費用都存在差距,更不消說,像是公共運輸、文化建設等方面,北台灣與台灣其它地區幾乎可說是「一國兩制」。台灣民眾「習慣」性的支持強者越強、弱者閃邊站的思維,以致於面對明星高中的誘惑壓根無法免疫,「功課好」的「理應」獲得更多的國家與社會資源挹注,擠進「贏者圈」才是王道!

台灣社會壓根漠視資源分配不均衡的問題。至今,我們看不到任何一家媒體會去探詢,在高中社區化的政策方向下,各高中的師資、師生比是否平均,各項教學資源的分配是否因城鄉差距而存在大幅度的落差,這又要如何補救與改進?畢竟,回到政策落實的角度,只有先平衡化(向上提昇,而非向下比爛)各個高中職學校之間的教育資源,並期許各校主其事者能夠發展出學校在地特色,建立起學校與社區之間的情感與資源連結,高中職社區化的腳步才能夠向前邁進。

持平而論,如同過去諸多政策方案,12年國教施倉促上路已經帶給台灣社會相當大的躁動,馬江政府固然難辭其咎,但部分家長展現出的保守性格與菁英姿態,說是台灣十餘年來社會日趨M型化發展堅定的社會支持力量並不為過,但這卻也是一般中產階級家庭在國際競爭洪流中力求上進下的悲哀寫照。

 

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